COVID-19: Procesos inflamatorios

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Citoquina

 

Cuando una célula detecta que es infectada por un virus libera citoquinas, que activa las células para luchar contra el virus. Estas citoquinas inducen fiebre y otros síntomas debido a la fuerte respuesta inflamatoria. Cuando la infección lleva a una inflamación aguda en las vías respiratorias se produce neumonía que puede ser grave.

Macrófago

La evidencia sugiere que un grupo de pacientes con COVID-19 grave podría tener un síndrome de tormenta de citoquinas.
La linfohistiocitosis hemofagocítica secundaria (SHLH) es un síndrome hiperinflamatorio que se caracteriza por una hipercitoquinemia fulminante y mortal con insuficiencia multiorgánica. En adultos, la SHLH se desencadena con mayor frecuencia por infecciones virales y ocurre en 3,7-4,3% de los casos de sepsis.

 
Un perfil de citoquinas está relacionado con COVID-19, caracterizada por:
– un aumento de la interleucina (IL)-2, IL-7,
– factor estimulante de colonias de granulocitos
– proteína 10 inducible por interferón gamma
– proteína quimioatrayente de monocitos 1
– proteína inflamatoria de macrófagos 1 alfa
– factor de necrosis tumoral alfa

Transducción
Un artículo publicado en Journal of Clinical Investigation por investigadores del del CSIC (CNB-CSIC) junto al IdiPaz y el Hospital Universitario Príncipe de Asturias arroja que la proteína p21 promueve la reprogramación de los macrófagos desde M1 a M2. Esta proteína ejerce su efecto sobre los macrófagos controlando la producción de IFN-beta, una molécula proinflamatoria. Esta función de p21 es independiente de sus efectos sobre la proliferación celular durante el desarrollo. P21 actúa como un freno de la inflamación que controla la excesiva activación de los macrófagos M1.

 

 

Bibliografía:

 

 

Puja Mehta et al.; “Covid-19: consider cytokine storm síndromes and immunosuppression”, The Lancet, 2020
https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(20)30628-0/fulltext

 

Dove B, et al.; “Cell cycle perturbations induced by infection with the coronavirus infections bronchitis virus and their effect on virus replication”, J. Virol; 2006

 

Gorjana Rackov et al; “P21 mediates macrophage reprogramming through regulation of p50-p50 NF-KB and IFN-beta”. The Journal of Clinical Investigation, 2017

 

Ed. Sunil K. Lal; “Molecular Biology of the SARS-Coronavirus”; Springer. 2010

 

Marianna Trakala et al.; “Regulation of macrophage activation and septic shock susceptibility via p21 (WAF1/CIP1), Immunology: 2009

 

Lang, A et al.; “Severe acute respiratory syndrome coronavirus fails to activate cytokine-mediated immune responses in cultured human”, J. Virol; 2006

http://digital.csic.es/bitstream/10261/146513/1/p21%20mediates%20macrophage%20reprogramming….pdf

 

 

http://digital.csic.es/bitstream/10261/146513/1/p21%20mediates%20macrophage%20reprogramming….pdf

 

 

David Baltimore el premio nobel que lucha contra los virus

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Los coronavirus de Wuhan son genéticamente “retrovirus”, tienen como material genético ARN.
David Baltimore es un biólogo estadounidense Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1975, su trabajo consistió en el hallazgo de que el ARN puede ser transcrito por una retrotranscriptasa a ADN, una enzima que se utiliza para replicarse en las células humanas. Importante en el desarrollo de antivirales, clave en las infecciones virales.
Ha revolucionado el campo de la biología molecular, con aplicaciones diversas: detección de enfermedades, terapias de fármacos y en la identificación de perfiles de genes celulares cuya expresión es modulada en respuesta a una infección producida por patógenos.

 
Baltimore también ha hecho una clasificación de los virus agrupados en grupos dependiendo su tipo de genoma ADN o ARN, monocatenario o bicatenario y su método de replicación, clasificar los virus según su genoma implica que los que quedan encuadrados en la misma categoría se comportarán básicamente de la misma manera, facilitando las investigaciones.

 

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Existen dos clasificaciones de los virus que están autorizadas, por el Comité Internacional de Taxonomía de Virus (estos dos métodos de clasificación no son antagónicas, pueden integrarse entre sí, pues la clasificación del ICTV incluye algunos criterios de la clasificación de Baltimore):

 
a) La Clasificación de Baltimore, basada en el tipo de ácido nucleico de los virus (ADN o ARN) y su modo de expresión génica.
b) La clasificación del Comité Internacional de Taxonomía de Virus (ICTV), similar al sistema de clasificación de los seres vivos: orden, familia, subfamilia, género y especie:

 
GRUPO I: Virus ADN bicatenario (Virus ADNbc o Virus dsDNA)
GRUPO II: Virus ADN monocatenario (Virus ADNmc o Virus SSDNA)
GRUPO III: Virus ARN bicatenario (Virus ARNbc o Virus dsRNA)
GRUPO IV: Virus ARN monocatenario positivo (Virus ARNmc+ o Virus (+) ssRNA)
GRUPO V: Virus ARN monocatenario negativo (Virus ARNmc- o Virus (-) ssRNA)
GRUPO VI: Virus ARN monocatenario retrotranscrito (Virus ARNmcRT o Virus ssRNA-RT)
GRUPO VII: Virus ADN bicatenario retrotranscrito (Virus ADNbcRT o Virus deDNA-RT)

 

 

 

En su concepción original, la clasificación de Baltimore incluía seis clases de genoma vírico, más adelante se han descubierto el genoma de los hepadnavirus (virus de la hepatitis B) para los que se añadió una séptima clase.

 
El “dogma central de la biología” es que el que código genético se encuentra en el DNA, se transcribe a un RNA mensajero cuya información se traduce a proteínas, los ladrillos de la vida. El estudio de la reproducción de los “retrovirus” poseen la capacidad de transformar células normales sintetizando DNA viral a partir de su genoma RNA mediante una reacción catalizada por la enzima viral “Transcriptasa reversa”, una polimerasa de DNA dependiente de RNA
Revolucionando el campo de la biología molecular, la replicación de los retrovirus es incompatible con el dogma central.

 
La clasificación de los virus es el proceso de nombrar los virus y colocarlos en un sistema taxonómico, la clasificación de Baltimore de los virus, se basa en el método de síntesis viral del ARN mensajero (ARNm), no supone que es filogenética, ya que los virus no comparten un origen común.

 
El interés por la virología se inició para controlar las infecciones virales que afectaban a la agricultura, ganadería y la salud humana desde épocas antiguas, el interés por entender en los tiempos actuales los procesos celulares y moleculares.

 
Los coronavirus es un ejemplo de lo que se denomina zoonosis: enfermedades de los animales que pueden pasar al ser humano, los análisis los relacionan con el grupo 2B de los coronavirus, dentro de la misma familia que el SARS. Más del 60% de las nuevas infecciones emergentes o reemergentes, como son estos casos de los coronavirus son de origen animal, su extensión quizá se deba a nuestra capacidad de movernos por el planeta que a las características de los propios virus. Accidentalmente “han saltado” al ser humano causando un síndrome respiratorio.

 
Son un grupo de virus de la clase IV (según la clasificación de Baltimore) con genoma compuesto por una sola hebra de ARN sentido positivo. Rodeados por una envoltura con proteínas que se proyectan hacia el exterior. Se han aislado en gran cantidad de animales: perros, gatos, cerdos, vacas, aves, roedores, murciélagos, camellos. En humanos la infección por coronavirus es frecuente y causan enfermedades leves o moderadas del tracto respiratorio superior, conjuntivitis o trastornos gastrointestinales. Desde 2003 se han descrito otros coronavirus de origen animal que han infectado al ser humano causando síndromes respiratorios, son los virus SARS y MERS.

 

 

Bibliografía:

David Baltimore Nobel Prize
https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/1975/baltimore/facts/

 
David Baltimore “Viruses, Polymerases and Cancer”, Nobel Lecture. NobelPrize.org. Nobel Media AB, 2020

https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/1975/baltimore/lecture/

 

David Baltimore iBiology

David Baltimore

 

David Baltimore, “Presentación introducción a los virus Transcriptasa inversa” iBiology

Discovering Reverse Transcriptase

 

Baltimore D, “Expression of animal virus genomes”, Bacteriol Rev, 1971
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC378387/

 

Baltimore´s Home Rockefeller University
http://biology.caltech.edu/Members/Baltimore

 

Covid-19: caracterización genética

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CoronaVirusSpike ok

Johns Hopkins CSSE Coronavirus COVID-19 Global Cases
https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6
La epidemia de COVID-19, conocida como “epidemia por coronavirus de Wuhan”, provocada por el virus SARS-CoV-2, es un brote epidémico empezado el 1 de diciembre de 2019.
El genoma estuvo disponible el día 10. Se trata de un nuevo coronavirus del grupo 2B, de la misma familia que el SARS, por lo que se denomina SARCoV2. La enfermedad se llama “COVID-19”.

 
Está emparentado con coronavirus de murciélagos. La genética confirma una aparición reciente: a primeros de diciembre. Aunque los virus viven mutando, su frecuencia de mutación no es muy alta.
Es un tipo de virus de ARN que utiliza sus propias enzimas para crear copias de genoma, muta, y sea capacidad de mutación es, potencialmente, su mayor peligro.

 
El proceso que compara secuencias genéticas se denomina “caracterización genética”. Es importante:
– Para determinar la relación genética con otros virus que tienen un grado de similitud.
– Monitorear cómo evolucionan los virus.
– Identificar cambios genéticos que afectan a las propiedades del virus: propagación, enfermedades de mayor gravedad o desarrollo de resistencias a medicamentos antivirales.
– Evaluar el grado de efectividad de las vacunas.
– Monitorizar cambios genéticos que propicien infecciones interespecíficas.
– Permite tomar decisiones públicas en casos de infección generalizada.

 

 

Los virus ARN tienen más tendencia a mutar, pero la mayoría de las mutaciones son perjudiciales para el virus, solo un pequeño porcentaje pueden hacerlo más patógeno o virulento, no se prevé que mute como el virus de la gripe, aunque su virulencia estaría más cerca de ésta.
Los datos de genomas completos son esenciales para el desarrollo de vacunas y de tests diagnósticos e interesante para conocer la dispersión del virus y para detectar mutaciones, estamos en etapas iniciales de investigación:

 

 

a) ESTRUCTURA GENÉTICA DEL VIRUS
Científicos chinos de la Academia Científica de China y la Universidad de Pekín estudiaron el cambio genético en los primeros infectados, detectando dos mutaciones:
S-cov: cercanía más estricta con el tipo de coronavirus relacionado con los murciélagos y menos contagioso.
L-cov: más contagioso y más destructivo contra el sistema respiratorio de humanos
– Hablan de que haya la probabilidad de existir una tercera mutación.
Estas mutaciones las relacionan con las condiciones ambientales y de la persona contagiada, también advierten que pueden aparecer más mutaciones al expandirse en todo el mundo el nuevo coronavirus.

 
También se ha descifrado la secuencia genética del coronavirus en Brasil-Oxford, realizado por el Instituto Adolfo Lutz de Brasil en colaboración con el Instituto de Medicina Tropical de la Universidad de Sao Paulo (USP) y la Universidad de Oxford. Identificándose tres mutaciones con respecto a la cepa de referencia de la ciudad china de Wuhan.

 
También han descifrado el genoma completo del Covid-19 en México, el INDRE (Instituto Nacional de Diagnóstico y Referencia Epidemiológica) junto con científicos de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México)

 

 

b) MAPA 3D PARTE DEL CORONAVIRUS
La Universidad de Texas en Austin y el Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos han creado el primer mapa 3D a escala del coronavirus, fundamental para el desarrollo de una vacuna y medicamentos antivíricos para combatir la enfermedad, coordinado por Jason McLellan, ya habían trabajado antes con las estructuras proteicas del SARS-cov (síndrome agudo respiratorio severo) y el MERS-cov (síndrome respiratorio de Oriente Próximo) para desarrollar vacunas. Usando la molécula como una “sonda” para aislar los anticuerpos producidos por pacientes que están infectados y se han recuperado con éxito.

La búsqueda de la mutación génica se ha orientado a la detección de alelos que producen fenotipos nuevos.

 
La teoría de Darwin de la evolución presentada en 1859 requiere variaciones hereditarias de la especie para adaptarse al medio. Se relaciona mutaciones del gen, con efectos hereditarios, así con cambios causados en nuevos alelos con fenotipos nuevos podemos identificar el gen. Como las mutaciones son deletéreas, una mutación demasiado frecuente supondría una desventaja para los individuos que la sufriesen. Una tasa de mutación demasiado baja no aporta novedades ventajosas adaptativas para el avance evolutivo en condiciones nuevas,  las velocidades de mutación suelen ser las óptimas para el organismo.

 
Todos los organismos tienen aproximadamente la misma frecuencia de mutación por replicación, tanto si son grandes como si son pequeños. La tasa de mutación del genoma como un todo consiste en la suma de las tasas de mutación de todos los genes.
N: número total de genes
U: tasa de mutación de todos los genes juntos
U: genes aislados con tasa de mutación

N: U/u

Drake ha estimado una tasa de mutación por par de bases mucho mayor para genes particulares de los virus que de las bacterias. No da diferencia significativa si se tiene en cuenta que los números de pares de bases son mayores en las bacterias que en los virus.

 

La secuenciación de genomas, revela la secuencia de los nucleótidos en un gen, Todos los virus coronavirus constan del ARN de cadena simple a diferencia del ADN de cadena doble. Los genes del ARN están constituidos por cadenas de nucleótidos que están unidas entre sí y cifradas por las letras A, C, G y U (adenina, citosina, guanina y uracilo). La comparación de la composición de nucleótidos en el gen de un virus con el orden de los nucleótidos de otro gen puede demostrar ciertas variaciones entre los distintos virus. La sustitución de los aminoácidos que forman las proteínas superficiales del virus, pueden cambiar las características de propagación y su reacción ante medicamentos antivirales y vacunas.

Genomica coronavirus ok

El análisis filogenético de los coronavíridios (Coronaviridae) conforma un nuevo linaje del subgénero Sarbecovirus dentro del género Betacoronavirus, son virus ARN monocatenarios positivos (ARNmc+ o virus (+) ssRNA), no se replica usando ADN intermediario. Pertenecen al Grupo IV de la clasificación de Baltimore. Con más de 12 patógenos específicos de mamíferos y aves. El ARN es de simple hélice, sentido positivo de 27 a 31 kilobases, con superficies reunidas de 120 a 160 nm de diámetro. Ambos 5´y 3´terminales de genoma tienen una cubierta y un politracto (A) respectivamente.

 

International Committee on Taxonomy of Viruse: ICTV: Coronavirus
https://talk.ictvonline.org/search-124283882/?q=coranovirus#gsc.tab=0&gsc.q=coranovirus&gsc.page=1
Xiaolu Tang et al.; “On the origin and continuing evolution of SARS-CoV-2”, National Science Review, 2020
https://academic.oup.com/nsr/advance-article/doi/10.1093/nsr/nwaa036/5775463?searchresult=1

 

Wrapp D, Wang N, Corbett KS, Goldsmith JA, Hsieh CL, Abiona O, Graham BS, McLellan JS, “Cryo-EM structure of the 2019-nCoV spike in the prefusion conformation”; Science. 2020
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32075877

 

Nuno, Rodrigues Faria, “COVID-19 complete virus genomes,” University Oxford, United Kingdom- Univ. Sao Paulo, Brasil, Virological.org 2020
http://virological.org/t/first-cases-of-coronavirus-disease-covid-19-in-brazil-south-america-2-genomes-3rd-march-2020/409

 

Global Initiative on Sharing All Influenza Data
https://www.gisaid.org/

 
Diez Izquierdo, Laura et al; “Nuevo coronavirus 2019-nCoV” Informe técnico Ministerio de Sanidad, Equipo CCAES, 2020

 

Drake, J.W. , “Comparative rates of spontaneous mutation”. Nature., 1969

 

.Strickberger, Monroe W.“Genética” Universidad de Missouri. Ed. Omega, 1978

 

Los cazadores de microbios

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Cazadores de microbios

Hablando de este libro “Los cazadores de microbios” quería hacer una semblanza a todos los investigadores que han arriesgado su vida para salvar la nuestra, en otras épocas en las que se experimentaba con la propia vida, en aras del avance de la ciencia: descubriendo que eran esos microorganismos dando más valor a la ciencia, como forma de controlar la enfermedad.

 

 
Paul Henry de Kruif se centra en los momentos más decisivos de la historia de la microbiología, como se produjeron los descubrimientos de personajes importantes en la ciencia: Anton van Leeuwenhoek (1632) invención del microscopio, Lazzaro Spallanzani (1729) describe la biogénesis, Robert Koch (1843) identificación de la patogénesis, Louis Pasteur (1822) describe la bacteria y la biogénesis; Ronald Ross (1857) y Battista Grassi (1854) describen la Malaria.

 
Paul de Kruif (1890-1971), nace en Michigan, fue un microbiólogo y autor de “Los cazadores de microbios”, bestseller recomendado para científicos. En 1912 se gradúa en la Universidad de Michigan, trabajó en el Instituto Rockefeller. Fallece en Holland, Michigan en 1971.

 
La microbiología ha estudiado los microorganismos que causan enfermedades en el hombre: como se transmiten, la patogenia y el tratamiento; relacionado con la epidemiología, farmacología y salud.
Los microbiólogos han hecho grandes contribuciones a la medicina, en bioquímica, genética y biología celular. La microbiología como ciencia existe desde la segunda mitad del siglo XIX, el termino bacteria fue introducido en 1828, pero fue en 1676 cuando Leeuwenhoek usa el microscopio de una sola lente para ver “animáculos”. Louis Pasteur se considera el padre de la Microbiología Médica, estableciendo la microbiología dentro de las ciencias biológicas, desarrollando la pasteurización y las vacunas.

 

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Todas las células se dividen en dos grupos: eucarióticas y procarióticas.

Eucarióticas: un núcleo con membrana nuclear, dentro del núcleo se encuentran los cromosomas que llevan la cadena de ADN. En plantas se presenta una pared celular con celulosa, los animales no poseen pared celular.
Procarióticas: no poseen núcleo, los cromosomas tienen un ADN circular, disperso en el citoplasma. Pared celular no celulósica con pectidoglucanos.

bacteria

La rama que estudia las bacterias es la Bacteriología. Las bacterias son microorganismos procariotas, de pequeño tamaño (0,5-5 micrómetros) y diversas formas: cocos, bacilos, vibrios y espirilos. Son móviles con flagelos que las desplazan.

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tipos de bacterias ok
La rama que estudia los virus es la Virología. Los virus tienen material genético (ADN o ARN), una cubierta de proteínas (cápsida) y la forma es en helicoides o icosaedros. Se reproducen en las células que infectan, hay 5000 descritos se cree que pueden existir millones. Infectan animales, plantas, bacterias y otros virus (virófagos).

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De Kruif, Paul; “Los cazadores de microbios”, Ed. Epoca, 2018

 

Marantz Henig, Robin; “The life and legacy of Paul de Kruif”, Alicia Patterson Foundation, 2018
https://aliciapatterson.org/stories/life-and-legacy-paul-de-kruif

 

Craving

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El craving se define como un deseo irrefrenable de volver a consumir cigarrillos que padece un alto número de fumadores después de 8 a 12 horas sin fumar. Craving es un síntoma que aparece con mucha frecuencia y que su padecimiento es una de las más frecuentes causas de recaída.

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En las bases neurofisiológicas esta relacionado con dos circunstancias:

 
1. Elevación de los niveles de dopamina en el NA (nucleo accumbens). La nicotina transportada a través del humo del cigarrillo se absorbe a nivel de la membrana alveolo-capilar de los pulmones.

 
2. Inmediatez, la nicotina alcanza en menos de 7 a 10 segundos los cuerpos neuronales del ATV (área tegmental ventral) del mesencéfalo. Allí ejerce la acción sobre los receptores nicotínicos. Eso lleva al incremento de dopamina.

 
Estas dos circunstancias son las causas de que la nicotina causa dependencia, al estimular los receptores supernumerarios y extrasinápticos del NA causando placer.

 
El desarrollo del craving se produce durante la fase de abstinencia, al faltarle la liberación de dopamina por la falta de inhalación de nicotina. Se manifiesta como un deseo irrefrenable de consumir un cigarrillo. En general tiene una corta duración, no más de 3 a 5 minutos y se manifiesta de forma periódica mientas que el sujeto está despierto. Durante las primeras horas de abstinencia el craving es intenso, frecuente y duradero. Según transcurre el tiempo sin consumir cigarrillos el craving disminuye de intensidad y frecuencia.

 

 

El craving es el síntoma que con mayor frecuencia es causa de recaída en el sujeto que está dejando de fumar. Puede evolucionar:

 
– de “forma tónica” es decir, muy frecuente, intenso y duradero en las primeras 2 a 3 semanas para después ir disminuyendo en intensidad, frecuencia y tiempo desde la 3 a la 6 semana.

 
– De “forma bifásica”, cuando la frecuencia, intensidad y duración no disminuye con el tiempo, relacionado con factores externos y varía de forma irregular.
El craving de forma irregular causa más recaídas que el de forma tónica.

 

 

Se han desarrollado cuestionarios para medir el craving:

SCS Escala de Schiffman: valora el craving desde dos puntos de vista: la necesidad y el deseo. Incluye tanto el craving por los cigarrillos como el craving por fumar tabaco.
– Single Rating of Craving: consta de una sola pregunta con la que se evalúa la necesidad de consumir tabaco en las últimas 24 horas.
– QSU Questionnaire on Smoking Urges: evalúa dos aspectos del craving: el grado de recompense que el fumador obtiene como consecuencia del consumo de un cigarrillo y la desaparición de sensaciones negativas que ocurre como consecuencia del consumo de un cigarrillo.

 
El tratamiento psicológico se basa:
1. Explicación de las características de la sintomatología al paciente fumador.
2. Identificación de situaciones de alto riesgo, y la conducta alternativa para enfrentarse a ellas o para tratar de evitarlas.

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Los estudios neuropsicológicos y de imagen cerebral han identificado numerosas regiones cerebrales implicadas en el craving.
Los mecanismos neuropsicológicos implicados en el craving:
. sistema de recompensa: responsable del desarrollo de la dependencia y del craving
. sistema emocional y asociativo: que se relaciona con la craving condicionado
. sistema implicado en la toma de decisiones y procesos cognitivos.

 

 
En la Universidad de Granada, se ha presentado un estudio donde se desvelan los mecanismos psicológicos que producen el “craving” o ansia por el tabaco. En el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico cuyo trabajo ha sido dirigido por los profesores Jaime Vila Castelar y María Carmen Fernández Santaella, el autor es Miguel Angel Muñoz García.

 
Realizaron el estudio con 180 consumidores habituales de sustancia adictiva (cocaína) con un polígrafo analizaron los mecanismos afectivos emocionales que les provocaban la adicción por esta sustancia: se les presentaban imágenes asociadas a situaciones que provocaban deseo (ocio, tiempo libre, café, etc..) analizando:
– la frecuencia cardiaca y el reflejo motor de sobresalto.
– Cambios cerebrales relacionados con las reacciones afectivas de frustración y con la impulsividad asociados a la abstinencia en fumadores mediante imagen cerebral.
Tambien se revisan los modelos basados en:
– Condicionamiento
– Cognitivo-Conductual
– Cognitivo
– Neurobiológico

 

 

Como conclusión acentúan un abordaje multidisciplinar para lograr un modelo del craving, y para mejorar las herramientas diagnósticas y estrategias de tratamiento.

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El síndrome de abstinencia es la unión de reacciones físicas o corporales que ocurren cuando una persona deja de consumir sustancias a las que es adicta. La adicción puede estar ligada a alguna sustancia psicoactiva: alcohol, tabaco o drogas. También puede darse en enfermedades psicológicas como la dependencia emocional. El síndrome de abstinencia se llama también “mono”.
Las sustancias adictivas tienen compuestos semejantes a los neurotransmisores que desencadenan actividad de recompensa, placer o satisfacción, expresando emociones como placer, tranquilidad. El paciente al alcanzar “tolerancia” necesita cantidades cada vez mayores de estas sustancias para mantener la sensación de bienestar, sino sufre malestar como ansiedad, nerviosismo, insomnio, etc. que forman el síndrome de abstinencia.
Bibliografía:

 

Comunidad de Madrid: “Asistencia clínica en el tabaquismo”
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-disposition&blobheadername2=cadena&blobheadervalue1=filename%3DACT_WEB.pdf&blobheadervalue2=language%3Des%26site%3DPortalSalud&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1202805760088&ssbinary=true

 

 

Muñoz García, Miguel Ángel; Sanjuan, Rocio; Fernández-Santaella, Maria Carmen; Vila Castelar, Jaime; Montoya Jiménez, Pedro; “Aspectos neuropsicológicos del craving por la nicotina”, Adicciones: Revista de socidrogalcohol, 2011
http://m.adicciones.es/index.php/adicciones/article/viewFile/154/154

 

 

Chesa Vela, David; Elías Abadías, María; Fernández Vidal, Eduard; Izquierdo Munuera, Eulália; Sitjas Carvacho, Montse; “El craving, un componente esencial en la abstinencia”, Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría; 2004
http://revistaaen.es/index.php/aen/article/view/15871/15730

 

 

QSU Questionnaire on Smoking Urges
https://www.phenxtoolkit.org/protocols/view/520306

 

Marie Curie (IYC2011): La radiactividad y la evolución de la Ciencia

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Curie
El 7 de noviembre de 1867, nace Marie Curie, Premio Nobel de física y química, descubridora del polonio y el radio.

 

Considerada una de las mujeres más influyentes de la ciencia. En 1903 Marie y Pierre Curie, recibieron el premio Nobel de Física, compartido con el físico Henri Becquerel.

 
En 1867 la química y física polaca logró ser la primera catedrática de Física en la Sorbona y la primera persona que logró dos premios Nobel, en 1905 el Nobel de Química, por lograr aislar por primera vez un gramo de radio.

 

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Realizó una labor sanitaria durante la Primera Guerra Mundial, al contribuir con sus radiografías a mejorar el diagnóstico y tratamiento de los soldados.

 
Sus logros incluyen:
– Primeros estudios sobre el fenómeno de la radiactividad
– Técnicas para el aislamiento de isótopos radiactivos
– Descubrimiento de el polonio y el radio
– Primeros tratamientos de neoplasias con isótopos radiactivos

 

 
El impacto en el mundo científico, y en el mundo de la mujer científica fue de gran magnitud, uno de los cuatro objetivos del “Año Internacional de la Química 2011 (IYC2011)” fue celebrar el centenario de su premio.

 

 
En 1895 se descubrieron los “rayos X” y en 1896 se descubre “la radiactividad natural”, Marie es animada por Pierre para que haga su tesis doctoral sobre el último descubrimiento.

 

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Se casaron en 1895, compartían un gran amor por la ciencia y una dedicación exclusiva a la investigación. Pierre era profesor en la Escuela Superior de Física y Química Industriales (ESPCI).
Tras su doble titulación: física en 1893 y matemáticas en 1894, el siguiente reto era el doctorado. El físico Henri Becquerel, había descubierto que las sales de uranio transmitían unos rayos de desconocida naturaleza, decidió investigar la naturaleza de las radiaciones que producían las sales de uranio.

 
El 25 de 1903 Marie defendía su tesis “Investigaciones sobre las sustancias radiactivas”, obtuvo el doctorado con mención cum laude.

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Estudiaron en ESPCI su investigación de doctorado. Colocó muestras de uranio y torio entre otras en una placa de condensador cagada hasta 100 V y unida a uno de los electrómetros de Pierre, midió cuantitativamente su radioactividad, vio que los minerales pechblenda (UO2) y torbernita (Cu(UO2)2(PO4)C.12H20) eran más radiactivos que el uranio puro

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Trabajaron con lotes de 20 kg de pechblenda, terminarían procesando 8.000 kg de pechblenda. En abril de 1898 Marie disolvió pechblenda en ácido clorhídrico (HCL) y trató la disolución con ácido sulfhídrico (H2S), encontró que este material “radiactivo” coprecipitaba con bismuto (Bi), En 1902 consiguieron aislar 0,1 g de RaCl2, determinando que el peso atómico del radio era 225.

 

 

Ella y Pierre publicaron un artículo donde sugerían que la “radiactividad” era un fenómeno asociado con el átomo y proponían el nuevo elemento, que debería llamarse polonio. El siguiente elemento químico aislado se llamó radio debido a su intensa radiactividad.
Harry & Gilbert nos detallan que el método empleado por Mme. Curie para separar el bromuro de radio del bromuro de bario: Método de “Cristalización Fraccionada”
Extraídos en forma de mezcla de minerales de uranio, las disoluciones de la mezcla fueron evaporadas hasta la formación de cristales. Estos, más ricos en bromuro de radio, fueron redisueltos y recristalizados millares de veces, hasta obtener unos pocos miligramos de bromuro de “radio puro” a partir de varias toneladas de mineral.

 

Tras la muerte de su esposo en 1906, obtuvo la Cátedra de Física en la Sorbona, otorgada anteriormente a su marido Pierre en 1904.

 
Durante la Primera Guerra Mundial Curie uso la radiografía móvil para el tratamiento de los soldados heridos, con el coche “Petit Curie” primer centro radiológico para uso militar.

 
Fundó el Instituto Curie en París y en Varsovia, importantes centros de investigación en la actualidad.

 

Murió el julio de 1934 a los 66 años, probablemente debido a las radiaciones a las que estuvo expuesta en sus trabajos.

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Nobel Prizes: Marie Curie
https://www.nobelprize.org/prizes/physics/1903/marie-curie/biographical/

 

CSIC Laboratorio Curie
http://museovirtual.csic.es/csic75/laboratorios/lab1/lab1.html

 

Marie Curie IUPAC
http://publications.iupac.org/ci/2011/real_pages/Jan11CI/index.html

 
Marie Curie Ovovideo
http://www.ovovideo.com/en/marie-curie/

 

InstitutCurie
https://web.archive.org/web/20101004003706/http://www.curie.fr/index.cfm/lang/_gb.htm

 

Intenational Year of Chemistry 2011, “Marie Curie in the New Era”
http://www.iyc2011.jp/mar-curie-e.html

 

Madri+dblogs, “Marie Curie su impacto en la Ciencia”
http://www.madrimasd.org/blogs/quimicaysociedad/2011/07/04/132417
Sánchez Ron, José Manuel; “Marie Curie y su tiempo”, Ed. Crítica, 2000
Curie, Éve; “Madame Curie”, Ed. Círculo de Lectores, 1993
León Carmona, Margarita; “Marie Curie”, Ed. Edimat Libros, 2005
Harry B. Gray; Gilbert P. Haight; “Principios básicos de química”, Ed. Reverte, 1975

Ecology of coronavirus

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Coronavirus_replication

Coronavirus mainly infect the upper respiratory and gastrointestinal tract of mammals and birds, with a significant percentage of colds in adults and children. They can also cause respiratory pathologies such as viral pneumonia or secondary bacterial pneumonia and bronchitis, viral bronchitis or secondary bacterial bronchitis.

 
There are currently seven known strains that infect humans.
Vijaykrishna at cols. Said that a change from a constant virus population size to logistic or exponential population growth has been associated with the interspecies transmission of viruses from reservoir to an alternate host.

 
Coronaviruses use the host cell machinery, through a protein called “replicase” that is in their genome, replicates their RNA in other copies of RNA.They also enjoy a “protease” that separates the proteins from the chain, a genetic economy for the virus, encoding a larger number of genes in a small number of nucleotides, as shown by Fehr at cols.

 

 

Bibliography:

 

D. Vijaykrishna; G.J.D. Smith; J.X. Zhang, J.S.M. Peiris; H. Chen and Y. Guan; “Evolution Insights into the Ecology of Coronaviruses”
J. Virol 2007
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17267506

 

Fehr AR, Perlman S. “Coronaviruses: an overview of their replication and pathogenesis”
Methods Mol Biol 2015
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25720466

 

 

 

Spain and the Hispanic Contribution to U.S. Independence

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Spain and the Hispanic Contribution

 

The book speaks about role that Spain and the Hispanic people payed in the birth of the United States and their decisive contributions toward its independence.

 

Geografía española y británica ok
Spain sent money and supplies to help the United States during the American Revolutionary War. Spain declared war on Britain as an ally of France an ally of the American colonies, and provided supplies and munitions to the American forces, from 1776 with the Roderigue Hortalez and Company, a trading company that provided critical military supplies.

 
Spain provided financing for the final “Siege of Yorktown” in 1781 with gold and silver in Havana, Cuba. Spain was allied with France through the Bourbon Family Compact, with a common enemy against Great Britain, which had caused Spain losses during the Seven Year´s War.

Cuadro_por_españa_y_por_el_rey,_Galvez_en_America
George III, monarch of Great Britain, left power in the hands of a part of the aristocracy, the large “Whigs” families. He placed Count Bute at the head of his first ministry in 1762. Bute submitted his resignation in 1763 and then George Grenville ruled, presented the resignation in 1765.

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The Seven Years’ War was very expensive and Grenville turned his eyes to America. In 1765 he introduced “the stamp act” in the colonies (all documents were to be presented on sheets of stamped paper of a precise value). The resources thus obtained would pay the expenses of the administration and the colonial troops. Stamp act alienated the sympathy of most of the English. In the Thirteen Colonies, this rate affected practically all social classes, and therefore the Americans revolted as one man, whose slogan was “no tax without representation”. The Americans who struggled to live free were called “The Tue-born sons of Liberty”

 

Image from the collections of the Massachusetts Historical Society.

In 1776, on July 4, the “Declaration of Independence” was approved by vote in the Philadelphia Congress: hereafter, the colonies of America would constitute a free and independent state. The Philadelphia congress convened delegates from the various colonies that would later integrate the United States.

800px-Declaration_of_Independence_(1819),_by_John_Trumbull

 

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The American War of Independence lasted for eight long years, between 1775 and 1783, The First Continental Congress approved the “Declaration of Independence of the United States”Benjamin Franklin and Tomas Jefferson were part of the commission commissioned by the congress to draft the Declaration of Independence.

 
It was the earlier American Revolution, triggered by the Declaration of Independence of the Thirteen Colonies, which would rehearse the liberal and democratic political system later adopted by European democracies.

 
Told through seven famous authors: Townsend Cummins, Light; Eslava Galán, Juan; D. Ferreiro, Larrie; García Lerma, Mar; González López-Briones, Carmen; Guerrero Acosta, José Manuel; Olmedo Checa, Manuel; Reyero, Francisco; De Santiago Rodríguez, Cristina; Sjostrom, Kristine L.; Ed. Iberdrola

 

Bibliography:

 

Thomas E. Chavez; “Spain and the Independence of the United States; An Intrinsic Gift” Ed. UNM Press, 2004

 

Carl Grimber; “Revoluciones y Luchas Nacionales”, Historia Universal, Ed. Daimon, 1973

 

“Declaration of Independence” Congress´s Library
https://www.wdl.org/es/item/109/

 

 

Importancia de la imagen en la comunicación

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imagen rupestre

Desde los inicios de la humanidad la imagen ha sido portadora de información, ya en las pinturas rupestres los seres prehistóricos representaban escenas de animales y personas en las cavernas y rocas.
El proceso de la comunicación básicamente utiliza esa imagen con contenido o mensaje en los canales desde el emisor al receptor, captándola nuestra retina y pasando a través del nervio óptico a nuestro cerebro donde se interpreta. El sistema visual en cada animal ha evolucionado filogenéticamente, y luego ha añadido el aprendizaje ontogenéticamente de un modo específico, adaptándose en cada nicho ecológico al color y la luminiscencia, para realizar su supervivencia de una manera eficaz.

 
En la época actual como individuos de empresa somos imagen, identidad, que refleja la pertenencia a un grupo, a una forma de ser. Existe una comunicación de una imagen interna y externa: como equipo y ante la sociedad y los clientes siendo portadores de un contenido que forma parte de la cultura de empresa.

 
Existe una forma complementaria a la verbal una comunicación no verbal donde nuestra imagen esta transmitiendo información visual con cada una de nuestras miradas, cada gesto, cada postura.

 

La comunicación es un proceso, necesita de un contenido/mensaje y su intercambio de información entre dos partes.
Los elementos de la comunicación son:

Emisor: quien emite el mensaje
Receptor: quien recibe el mensaje
Canal: medio físico por el que se transmite el mensaje
Mensaje: lo que se quiere transmitir.
Contexto: entorno donde se lleva a cabo la comunicación

 

Tipos de comunicación:
1) Expresiva: representación gráfica, en arte (dibujos o imágenes).
2) Informativa.
3) Persuasiva: imagen con gran impacto visual apoyada por textos
4) Narrativa: aporta el texto de la historia.

 

 

El sistema visual humano, es un sistema de canales psicofísicos que obtiene información del mundo externo. Se comporta como un filtro bidimensional paso-banda cuya Función de Transferencia de Modulación es la FSC (función de sensibilidad al contraste, transformación de las medidas de umbral de contraste en medidas de sensibilidad de contraste). Las frecuencias altas nos informan de los detalles de la imagen, las frecuencias medias nos ayudan a reconocer la imagen y las frecuencias bajas nos informan del aspecto global de la imagen.

 

Imagen 1

El córtex visual está compuesto por módulos corticales, procesando la información de un trozo limitado de la retina, las células estriadas del córtex hacen un análisis de frecuencias espaciales locales de las imágenes que llegan a la retina.

VISION 1

La región de la corteza tiene zonas correspondientes a la visión para realizar diferentes tareas:
V1 especialización en la percepción del movimiento
V2 y V3 selectivas en cuanto a la forma y el color del estímulo
V4 selectividad a la luz de diferentes longitudes de onda
V5 área (MT) está especializada en la percepción del movimiento
Existen cuatro sistemas paralelos para los diferentes atributos de la visión: uno para el movimiento, otro para el color y dos para la forma.

ejecutivo

La gente cuando compra un producto también está comprando imagen, con lo cual “la imagen corporativa” cada vez tiene más importancia. Necesitando una planificación a largo plazo.
En la entidad corporativa se incluye:
– Cultura de la organización
– Sentido de pertenencia
– Roles
– Relaciones interpersonales
– Comportamiento organizacional
– Comunicación

 

Identidad en la organización

– Historia de la compañía
– Rasgos de la compañía

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comunicación no verbal
La comunicación no verbal también juega una importancia en la imagen nuestra, al transmitir nuestra aceptación o repulsa.
Entre el 60 y el 70% de lo que comunicamos es a través de “comunicación no verbal”, es la comunicación donde no se da la lengua, es el lenguaje corporal dándose a nivel inconsciente: posturas, miradas, gestos. Es innata en parte imitativa y en parte aprendida, la mirada juega un papel importante tanto al dilatarse las pupilas cuando algo nos atrae como el contacto visual expresando admiración o aburrimiento.
Cuando una persona esta insegura no puede mantener la mirada, mirar a los ojos aumenta la persuasión. Levantar las cejas indica falta de miedo.

 

 

Bibliografía:

 

Martínez Tórres, Mercé; “Psicología de la comunicación”, Departamento de psicología básica, Universidad de Barcelona, 2012

 
Fernández Trespalacios, José Luis; “Procesos Básicos de Psicología General”, Ed. Sanz y Torres; 1997

 
Ferrer Franquesa, Alba; Gómez Fontanills, David; “Imagen y comunicación visual”, FUOC, Universitad Oberta de Catalunya, 2014

 
http://cv.uoc.edu/annotation/121228fad7365aa79e42ca1bf7c9c1d1/551848/PID_00214985/modul_1.html
Aguado, Juan Miguel; “Introducción a la Teorías de la Información y la Comunicación”, Universidad de Murcia, Dpto. de Información y Documentación, Facultad de Comunicación y Documentación, 2004

 
Davis, Flora; “La comunicación no verbal”, Ed. Alianza Editorial; 1993
Valls, Arturo; “Introducción a la antropología”, Ed. Labor; 1980

 

La intuición en los procesos de negociación

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intuicion

La negociación es una actividad habitual, donde los negociadores tienen diferentes grados de poder, pero no es un poder absoluto, ninguno de ellos obtiene todo lo que desea ni pierde todo lo que posee.
Los objetivos pueden ser:
– Puntos de diferencia
– Ganar ventajas
– Diseñar resultados
– Mejorar situaciones
– Resolver conflictos
– Llegar a un punto neutral de la información
Se hace en un contexto de implicaciones emocionales y psicológicas, con sus propias formas y patrones de conducta.

 
El pensamiento intuitivo forma una decisión basada en sensaciones, en lugar de hechos racionales o científicos. Se centra el negociador intuitivo en los factores relevantes, descubre soluciones inesperadas y visualiza la globalidad del problema.
La teoría de los juegos de Nash demuestra como la irracionalidad tiene un peso en las decisiones anticipándose a las expectativas de los otros en beneficio propio.

 
Elisabeth Corrales Navarro de la Escuela Ciencias del Lenguaje (IT Costa Rica) nos describe el pensamiento intuitivo: la capacidad humana de llegar a conclusiones correctas a partir de información escasa y en poco tiempo mediante un procesamiento subsimbólico que no siempre está a nivel consciente, cuanta más información relevante se tenga guardada en la memoria, mejor será la capacidad para resolver intuitivamente diversas situaciones.

 
Kahneman, Tversky y Slovic (1982) que estudian “la heurística en los procesos de decisión” conciben el proceso de elección como un proceso mental de estimación intuitiva de: cantidades, probabilidades y valores numéricos; orientado a la comparación y evaluación de éstos con algún estándar preestablecido, el agente no conoce todas sus etapas y es por lo tanto automático y emotivo, usa una serie de reglas empíricas o heurísticas que conducen a errores sistemáticos. Hacen evaluaciones de sus resultados relativos a ciertos puntos de referencia establecidos por ellos mismos.
Los negociadores tienden a comportarse de un modo irracional en las negociaciones. Son proclives a experimentar una excesiva confianza en sí mismos, a intensificar precipitadamente sus compromisos iniciales y a desatender las técnicas que emplea el otro negociador.

negociación
Podemos identificar cinco fases en la negociación:
– preparación
– antagonismo
– marco común
– propuestas (soluciones)
– cierre
En la preparación se determina el escenario del que se parte, con sus metas y objetivos; en el antagonismo se expone el nivel máximo de aspiraciones; en el marco se define si la postura es: competitiva, de colaboración o de cesión; en propuestas se presentan ofertas y contraofertas hasta que se acercan posiciones; una vez acercadas las posiciones y alcanzados los acuerdos se cierra la negociación.

 

Teoría de los juegos
“La teoría de los juegos” usa modelos matemáticos para describir el proceso, se predicen las acciones en orden a maximizar sus ganancias; donde las consecuencias de cualquier acción que los negociadores eligen dependerá de las decisiones del otro negociador. Frecuentemente se representan mediante matrices. Cada jugador calcula su riesgo crítico y el máximo riesgo que es capaz de tolerar, se combina en una matriz la estimación de cada jugador.

 

dilema del prisionero
El juego “El dilema del prisionero”, sobe un crimen que han cometido se basa en esa teoría. Cada prisionero debe decidir en confesar o no. Si ninguno confiesa ambos cooperan. Demuestra que los jugadores racionales realizaran las mejores elecciones en el juego. Determinan estas teorías el equilibrio de Nash, pueden llevar a cada jugador a escoger traicionar al otro, pero ambos jugadores obtienen el resultado mejor si colaboran.

 

Bibliografía:


Elisabeth Corrales Navarro, “La intuición como proceso cognitivo”; Escuela de Ciencias del Lenguaje; Rev. Comunicación; 2013
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/832

 
Kahneman, D; Slovic, S P; Tversky; “Judgment under uncertainly. Heuristics and Biases.
Cambridge University Press; 1982

 
Kahneman, D. , “Maps of Bounded Rationality: A Perspective on Intuitive Judgement and Choice”. (Nobel Prize Lecture). Princeton: Princeton University, Department of Psychology. 2002
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.98.9867&rep=rep1&type=pdf

 

 

Bazerman, M. y Neale, M. “La Negociación Racional en un Mundo Irracional”. Barcelona: Ediciones Paidos Empresa “, 1993

 

Kennedy, G., Benson, J. y McMillan, J, “Como negociar con éxito”. Ed.Deusto.1990

 

García Dauder, S; Domínguez Bilbao,R; “Introducción a la teoría de la negociación”, Universidad Rey Juan Carlos; 2003
FAO: “Negotiation theory and practice”

http://www.fao.org/docs/up/easypol/555/4-5_negotiation_background_paper_179en.pdf

 

Theodore L. Turocy;” Game Theory”; Texas A&M University;Bernhard von Stengel. London School of Economics, 2001

 

Key words: negociación, intuición, teoría de los juegos, dilema del prisionero, Kahneman